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七年级数学讲授反思

发布日期: 2019-08-21

  七年级数学讲授反思_数学_初中教育_教育专区。七年级数学讲授反思——若何吸引住学生 大河坝中学 旷书乔 担任七年级数学讲授工做半学期来,我正在不竭地试探和进修中进行 讲授。认实回首这半学期的讲授工做,现对本人的概念和做法进行从头 思虑,将反思所得

  七年级数学讲授反思——若何吸引住学生 大河坝中学 旷书乔 担任七年级数学讲授工做半学期来,我正在不竭地试探和进修中进行 讲授。认实回首这半学期的讲授工做,现对本人的概念和做法进行从头 思虑,将反思所得总结如下: 要想让七年级学生一堂课 45 分钟全神贯注地确实不易,就算是 好同窗也很难做到。但正在教员讲课的时候必需让他们把核心放正在教员身 上。 对于优生,有的伶俐男生很好动,要想抓住他的思维必需给他留有 悬念,并且是最能吸引他的,还得不要让他处正在胜利之中。我已经教过 李启刚,他就常伶俐。我经常正在半夜出题留给他做。因为他的不细 心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为本人伶俐就能够 不虚心进修。若是冲击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应 该多关心一些。 对于中等生,他们不讲堂规律。有时你把他叫起来。他底子不 晓得你讲哪里。对他们的心不正在焉,要不竭提示他们留意听,多组织课 堂讲授。 而对于后进生,起首给他们定的方针就不要太高,让他们跳一跳够 得着。如许不只他们本人感觉有但愿,尝到成功的喜悦。只需他们取得 一点点成就就要当令地表彰。让他们感觉教员并没有放弃他们,感觉自 己仍是很有但愿的。而且要想他们成功就得正在课下时间多帮帮他们。他 们本身根本欠好很容易不住,所以多给他们讲一些很是简单的学问, 让他们一点一点地前进。除了这些之外,做为教师我正在上课的时候说线 是和声细语的,营制了一种轻松协调的进修空气。不管你多生气,多着 急,正在给学生讲课时都要忍住,要耐心地。:没有教不会 的学生,只要不会教的教员。要做一论理学生喜好的教员。他喜好你才会 情愿学这门学科。 除了这些我感觉有一种方式对任何学生都适用那就是——竞赛。竞 赛能够使参赛者加脚马力,镖着劲儿去争、去夺,能够加速速度、提高 效率,激起他们的进修乐趣。争强好胜本来就是青少年的本性,所以我 普遍开展多种多样的竞赛勾当,通过这些竞赛勾当让差生有展现本人才 能的机遇,正在多种测验考试中寻求到本人的“对应点”。他们一旦发觉本人 正在某些方面表示凸起,因而而被别人卑沉,便发生了长进心,以这种上 进心为契机,从而达到前进的目标。但将竞赛法使用于差生的必然 要巧妙矫捷一些。争强好胜本来是青少年的本性,但因为差生也“好脸 儿”、“爱体面”,若是感觉本人没有取胜的机遇,便从动退出了竞赛, 这就达不到激励其志的目标了。但要对症下药,针对他们的长处展开各 式各样的勾当。 正在讲授中,我持久细心察看了进修费劲、成就一直不克不及有较大前进 的学生,我发觉他们没有实正认识到进修是一个勤奋、测验考试、多次失败 的过程。现正在的学生多是独生后代,“家庭独生子势”、权利教育 的普及,他们一帆风顺进入初中。自卑感使他们养成怕麻烦--急于求 成,想一步到位得出谜底;怕失败,不敢面临失败的心理。但初中进修 处处有坚苦,正在多次面临失败之后心中的天平失衡,进修的热情、进修 的积极性降低,正在学心上就不见前进。基于此,正在讲授中我试着使用了 失败教育法,无效的降服了这一问题。学生的意志、毅力也获得很好的 培育、提高。只需正在讲授中沉视对学生心理锻炼,养成健康心理----不 2 怕麻烦、不怕失败、敢于挑和,定能使学生学有所成。 新课标明白告诉我们,评价已不再是教师的专利了,应把评价的从 动权还给学生。让学生正在协调的进修空气中互相质疑、互相赏识、互相 帮帮才能把学生吸引住。正在七年级数学第三章“图形的初步认识”进修 勾当中,每一环节都有学生对火伴的质疑取帮帮。例如:“请问某某同 学,糊口中有哪些角的实例?” “如何画一个角等于已知角?” “我 感觉他们都做对了!” “我认为他画得比力好,就是有点小,当前 画大些,才能看清晰”??学生回覆得好,其他的学生也能热情地赐与 掌声必定。正在评价中,有的学生自傲地必定了本人的表示,有的学 生谦善地对本人提出了但愿。正在质疑环节中,学生提出了很多问题,有 的问“角能否都能只用一个大写字母暗示?”,有的提出“我们都晓得 蜂巢是一个正六边形,那如何画一个正六边形呢?”等很多有价值的问 题,表现了学生进修的从体性。 如许,让学生正在进修过程中互相赏识、互相评价、彼此帮帮和 评价、激励,使学生既学会了进修又学会了,数学进修的感情、 立场、价值不雅获得了较好的表现。 总之,整个讲授环节让学生正在从体积极参取、操做、交换、动脑、 动口的探究性进修中成立概念、理解概念和使用概念。实践证明:学生 进修体例的改变,能激发学生的进修乐趣,让讲堂焕发师生生命的活力, 让讲堂更出色。 因而,我感觉要想教勤学生就要做到: 1.倾听学生说,做学生的知音。 2.相信学生能做好,让学做,思虑、措辞,教师要发 现,凡是学生能做的不要包揽取代。 3 3.放下教员的“架子”和学生交伴侣,来一个变位思虑,让学生当 “教员”。 4.讲授上控制好“度”及时指点学生的进修方式。培育学生举一反 三的能力。 5.加强讲堂讲授的矫捷性,用书要源于教材又不拘于教材;要办事 于学生又要形形色色;加强讲堂讲授中的寻求纪律的讲授。如许,不只 使学生学到学问,并且还培育了学生探究纪律的科学和立异。 6.诚笃取信,严传身教,教书育人。 总之,教育学生就要从反面处理问题,而不是埋怨。教师取学生互 相卑沉,理解、信赖;教师要爱学生,存心去爱,用步履去爱,对于学 生所犯错误,不克不及只不教育,要宽大,并给他们更正错误的机 会。教师要不竭提高本身的本质。讲授根基功要过硬,讲授营业能力要 强,讲授程度要高。讲堂讲授要调动学生进修的积极性,培育学生进修 的乐趣。要具备优良的师德。如许你就能撑起一片蓝天,用你的行 为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信赖你,你的讲授就会成功。 半学期的讲授工做即将竣事,这半学期的讲授工做很苦,很累,但 正在不竭的试探中,本人学到了良多工具。此后我会愈加勤奋提高本人的 营业程度。 2008-11-10 4